EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

BÀI HỌC STEM LỚP 2
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 9: TRẢI NGHIỆM THÀNH PHỐ HÌNH HỌC
(2 tiết)
Gợi ý thời điểm thực hiện:
Sau khi học xong về Khối trụ – khối cầu (môn Toán)
Bài 47: Luyện tập chung – Sách KNTT
Bài: Xếp hình, gấp hình – Sách CTST
Bài: Thực hành lắp, ghép xếp hình khối – Sách CD
Mô tả bài học:
Sử dụng các hình khối đã học thực hiện việc lắp, ghép, xếp và tạo hình, phối hợp với
các kĩ năng xe, cắt, dán,… để thiết kế mô hình thành phố hình học.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học

Yêu cầu cần đạt

Môn học chủ đạo

Toán

– Nhận biết và thực hiện được việc gấp, cắt,
ghép, xếp và tạo hình gắn với việc sử dụng bộ
đồ dùng học tập cá nhân hoặc vật thật.
– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn
đơn giản liên quan đến hình khối đã học.

Môn học tích hợp

Mĩ thuật

– Thực hiện được các bước trong thực hành
tạo ra sản phẩm.
– Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành,
sáng tạo.
– Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản
phẩm.
– Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm.
– Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật
liệu và an toàn trong thực hành, sáng tạo.

Tự nhiên – Nêu được quy định khi đi trên một số
phương tiện giao thông (ví dụ: xe máy, xe
và Xã hội
buýt, đò, thuyền, ...) và chia sẻ với những
người xung quanh cùng thực hiện.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

– Nhận biết và thực hiện được việc cắt, ghép, tạo hình gắn với việc sử dụng bộ đồ
dùng học tập cá nhân hoặc vật thật.
– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến hình khối đã học.
– Nêu được những quy định khi tham gia giao thông qua việc thuyết minh sản phẩm
“thành phố hình học”.
– Có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo khi tham gia hoạt động nhóm tạo sản phẩm “thành phố hình học”; tự tin
thuyết trình về ý tưởng và sản phẩm của nhóm; Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán khi nhận biết đồ vật có
dạng hình khối, sử dụng đồ vật có dạng hình khối để tạo ra sản phẩm “thành phố hình
học”.
– Cơ hội phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm khi tham gia hoạt động học tập,
có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên
Phiếu học tập (dùng cho hoạt động 2)
STT
Thiết bị/Dụng cụ
Số lượng Hình ảnh minh hoạ
1 Súng bắn keo
1
2 Keo nến
1 cái
2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm)
STT
Thiết bị/Dụng cụ
Số lượng Hình ảnh minh hoạ
1 Vỏ hộp dạng khối hộp chữ nhật
5–6 cái
2 Kéo, que tre
1 cái
3 Giấy thủ công
1 tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Khởi động tiết học, ổn định tổ chức
– GV mời cả lớp xem video.

– HS xem video.

– GV hỏi HS: Các bạn trong video vừa chơi xếp – HS trả lời: Các bạn chơi xếp
hình gì nhỉ? Xếp bằng những hình khối nào?
hình ngôi nhà bằng các hình
khối: khối cầu, khối lập
phương, khối hộp chữ nhật.
– GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
– HS nhận xét, góp ý.
KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề)

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

Hoạt động 1: Đố bạn: Các vật trong tranh có
dạng hình gì?
– GV cho HS hoạt động cặp đôi: Quan sát tranh – HS hoạt động cặp đôi.
trong hoạt động 1 trang 41 và đố bạn trong
nhóm: các vật trong tranh có hình dạng gì?
– GV gọi đại diện một vài nhóm trả lời, gọi HS – HS trả lời.
nhóm khác nhận xét nhóm bạn. GV bấm vào ô
số để hiện tên hình.
(Gợi ý: 1–khối hộp chữ nhật
2–khối cầu
3–khối trụ
4–khối lập phương)
– GV hỏi HS: Hai bạn trong tranh đang trao đổi – HS trả lời.
điều gì?
(Gợi ý: Các bạn đang trao đổi: các hình khối
không chỉ có trong các đồ vật thực tế mà còn có
trong tác phẩm nghệ thuật.)
– GV dẫn dắt: Như vậy các em thấy: các hình
khối mà chúng ta đã học xuất hiện rất nhiều
trong thực tế, từ những đồ vật thật, đến những
tác phẩm nghệ thuật, và còn cả trong các trò
chơi xếp hình của các bạn nhỏ,... Trong bài học
này, chúng mình cùng mô hình thành phố hình
học từ những hình khối đã học nhé.
Mô hình đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Mô hình thành phố hình học được lắp ghép từ
những đồ vật có dạng khối lập phương, khối trụ
nhật, khối cầu.
+ Đảm bảo tính thẩm mĩ, hài hoà về màu sắc,
cân đối về hình dáng.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Ghép tên với hình khối thích
hợp
– GV yêu cầu HS đọc hoạt động 2 và thực hiện – HS hoàn thiện phiếu học tập
làm bài trên phiếu học tập số 1.
số 1.
– GV mời HS lên trình bày phiếu học tập số 1. – HS lên trình bày phiếu học

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

(Gợi ý: 1–khối lập phương
2–khối trụ
3–khối hộp chữ nhật
4–khối cầu)
– GV phát phiếu học tập số 2 và yêu cầu HS
hoàn thiện.
– GV gọi HS lên trình bày phiếu học tập số 2.
Gợi ý:

tập số 1.

– HS hoàn thiện phiếu học tập
số 2.
– HS trình bày.

– GV gọi HS khác nhận xét bài của bạn.

– HS khác nhận xét, sửa bài
nếu bạn làm sai.
– Để HS được củng cố về nhận dạng khối hình, – HS thực hiện theo yêu cầu.
GV có thể yêu cầu các nhóm lấy trong bộ đồ
dùng học tập các khối hình. Chẳng hạn, yêu cầu
HS lấy 2 khối trụ, 1 khối cầu, 2 khối hộp chữ
nhật, 1 khối lập phương.
– GV nhận xét, đánh giá tổng kết hoạt động của
giờ học.
NGHỈ GIỮA TIẾT 1 VÀ TIẾT 2
THỰC HÀNH – VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng và cách làm
mô hình thành phố hình học
a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm mô hình
thành phố hình học
– GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 – 6 – HS lập nhóm theo yêu cầu.
HS.
– GV tổ chức cho các nhóm thảo luận và chia –Thảo luận nhóm
sẻ ý tưởng làm mô hình thành phố theo các tiêu

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

chí:
+ Mô hình thành phố hình học được lắp ghép từ
những đồ vật có dạng khối lập phương, khối trụ
nhật, khối cầu.
+ Đảm bảo tính thẩm mĩ, hài hoà về màu sắc,
cân đối về hình dáng.
– GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ ý tưởng
làm mô hình thành phố hình học.
– GV có thể đặt các câu hỏi gợi ý:
+ Nhóm dùng vật liệu gì để làm mô hình?
+ Mô hình thành phố hình học của nhóm gồm
có những gì?
+ Những vật trong mô hình được làm từ những
vật liệu và hình khối gì?
+ Hãy suy nghĩ để hoàn thiện hơn ý tưởng của
mình, đáp ứng tiêu chí tốt hơn.
+ ...
(Ví dụ: + Dùng những vật liệu có sẵn như hộp
sữa tươi có dạng khối hộp chữ nhật, lọ có dạng
khối trụ,... và các giấy màu A4, giấy thủ công.
+ Mô hình thành phố gồm có: toà nhà, đèn xanh
đỏ, cây xanh, ô tô,…
+ Thiết kế toà nhà cao tầng từ những vỏ hộp có
dạng khối chữ nhật, làm đèn công viên từ
những vật có dạng hình trụ, làm đèn xanh đỏ từ
vật có dạng khối trụ…)
– GV lưu ý HS cần dự kiến số lượng những vật
khi thiết kế: số lượng toà nhà, số lượng xe ô tô,
cây xanh, đường phố, đèn giao thông, cầu,...
– GV mời các nhóm khác góp ý hoặc phản biện
cho ý tưởng của nhóm bạn để có được ý tưởng
thiết kế hoàn thiện nhất.
b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách làm mô
hình thành phố hình học.
– GV mời HS thảo luận nhóm, lựa chọn ý
tưởng và đề xuất cách làm.

– Đại diện nhóm lên chia sẻ ý
tưởng.

– Nhóm khác góp ý cho nhóm
bạn.

– HS thảo luận lựa chọn ý
tưởng và đề xuất cách làm mô
hình.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

– GV giao phiếu học tập số 3 cho HS hoàn – HS hoàn thiện phiếu học tập
thiện.
số 3.
– GV mời HS trình bày phiếu học tập số 3.
– HS trình bày phiếu học tập
số 3.
– GV đánh giá hoạt động của HS và chuyển
sang hoạt động sau.
Hoạt động 4. Làm mô hình thành phố hình
học
– GV yêu cầu các nhóm lựa chọn đồ dùng và – HS chọn đồ dùng và vật liệu
vật liệu phù hợp với ý tưởng thiết kế mô hình phù hợp.
thành phố hình học mà nhóm đã chọn.
– GV yêu cầu H đọc phần b mục 4 trong sách – HS trả lời.
Bài học STEM 2 trang 43 và cho biết: Sách gợi
ý làm mô hình thành phố theo mấy bước?
(Gợi ý: Sách gợi ý làm mô hình thành phố theo
3 bước:
Bước 1: Tạo các bộ phận của thành phố.
Bước 2: Lắp ghép các bộ phận vào các vị trí
cho phù hợp.
Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm.)
–GV: Các em đã lựa chọn ý tưởng, đã chuẩn bị
đồ dùng và vật liệu phù hợp, giờ chúng ta tiến
hành làm mô hình thành phố hình học, khi cần
hãy cho cô biết để hỗ trợ nhé.
– GV theo dõi việc làm sản phẩm của HS và hỗ
trợ khi cần thiết.
– Các em làm xong sản phẩm hãy tự đối chiếu,
kiểm tra lại theo các tiêu chí để có một mô hình
thành phố hiện đại, phát triển nhé.
Chẳng hạn, tính thực tiễn của các thành phần
như nhà cao tầng (có cửa vào, có bao nhiêu
tầng, cách thể hiện các tầng trên sản phẩm), đèn
giao thông để đúng hướng chưa, đường phố thế
nào,...
Hoạt động 5: Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

– HS làm mô hình.

– HS rà soát lại các thành phần
đã tạo của thành phố hình học.
Chỉnh sửa và hoàn thiện sản
phẩm đảm bảo tính thầm mĩ
phù hợp với thực tiễn.

– GV tổ chức cho các nhóm trưng bày sản – HS trưng bày sản phẩm của

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

phẩm thành phố hình học và chuẩn bị nội dung mình.
giới thiệu về sản phẩm của nhóm khi có nhóm – HS các nhóm đi tham quan
bạn đến tham quan.
sản phẩm của nhóm bạn, mỗi
nhóm cử 1 đại diện ở lại nhóm
để thuyết minh và trả lời câu
hỏi (nếu có) của khách đến
tham quan.
– GV yêu cầu nhóm giới thiệu sản phẩm của – HS giới thiệu sản phẩm.
nhóm mình trước lớp.
(Gợi ý: Giới thiệu về tổng quan kiến trúc của
thành phố hình học, những vật làm từng thành
phần của thành phố, số lượng từng loại đồ vật,
dạng hình khối gì cần sử dụng khi thiết kế
thành phố, quy trình nhóm thực hiện tạo ra sản
phẩm thành phố hình học.)
– GV mời các nhóm tự đánh giá sản phẩm của – HS hoàn thiện phiếu đánh
nhóm mình và nhóm bạn bằng cách tô khuôn giá.
mặt cảm xúc phù hợp.
TỔNG KẾT BÀI HỌC
– GV khen ngợi nhóm HS tích cực tham gia
hoạt động, động viên các nhóm làm chưa tốt để
lần sau cố gắng.
– GV nhận xét và tổng kết buổi học.

TRẢI NGHIỆM THÀNH PHỐ HÌNH HỌC

Nhóm………………………………..
Lớp……………..

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
……………..

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
……………..

Viết tên các hình khối sau

…………………… …………………… …………………… ……………………

…………………… …………………… …………………… ……………………
…..

…………………… …………………… …………………… ……………………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Vẽ ý tưởng của nhóm

1. Tên thành phố của em:
………………………………………………………………….……………………

.

2. Thành phố của em gồm những mô hình gì?Mỗi mô hình sử dụng khối gì?
Bao nhiêu khối?
………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………….……………
3. Em đã sử dụng bao nhiêu khối hình cho sản phẩm của mình?
……………………………………………………………………………
4. Em hãy mô tả hoạt động của thành phố.
………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………….……………