EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

BÀI HỌC STEM LỚP 2
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 7: THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨM
(2 tiết)
Gợi ý thời điểm thực hiện:
Sau khi học xong bài Bảng nhân 2, Bảng chia 2
Bài 45: Luyện tập chung – sách Toán 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Bài: Em làm được những gì? (chủ đề 4) – sách Toán 2 – Chân trời sáng tạo
Bài 64 : Luyện tập chung – sách Toán 2 – Cánh diều

Mô tả bài học:
–
Thực hiện được các phép tính trong bảng nhân 2, bảng chia 2, phối hợp với
một số kĩ năng: xé, cắt, dán ,…để tạo dụng cụ “máy nhân”, “máy chia.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học
Yêu cầu cần đạt
Môn học chủ đạo
Toán
– Vận dụng được bảng nhân 2, bảng chia 2
trong thực hành tính.
Môn học tích hợp
Mĩ thuật
– Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học
tập.
– Thực hiện được các bước trong thực hành
tạo ra sản phẩm.
– Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản
phẩm.
– Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm và
bảo quản đồ dùng học tập.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Vận dụng được bảng nhân 2, bảng chia 2 trong thực hành tính.
– Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập.
– Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra sản phẩm.
– Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm.
– Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm và bảo quản đồ dùng học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

1. Chuẩn bị của GV
– Dụng cụ và vật liệu (dành cho một nhóm 4 HS)
S
Số
T
Thiết bị/Dụng cụ
lượng
T
Thẻ phép tính trong bảng nhân 2 (hoặc
1
10 thẻ
bảng chia 2)
Thẻ số kết quả của bảng nhân 2 (hoặc
2
10 thẻ
bảng chia 2)
2. Chuẩn bị của HS (dành cho 1 nhóm)
S
T
Thiết bị/Dụng cụ
T
1 Giấy bìa cứng/giấy thủ công/ đĩa giấy
2 Kéo
3 Thước kẻ
4 Bút viết/ bút sáp
5 Ốc vít

Số
lượng

Hình ảnh minh hoạ

Hình ảnh minh hoạ

2 tờ
1 cái
1 cái
1 hộp
1 bộ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề)
Hoạt động 1: Chơi tTrò chơi “Ghép thẻ”
– GV giới thiệu cách chơi:
– GV cho HS hoạt động theo cặp: một – Đại diện một vài cặp đôi báo cáo kết
HS nêu phép tính trong bảng nhân 2 quả chơi ghép thẻ.
hoặc bảng chia 2. HS còn lại tìm thẻ
số, và thẻ phép tínhdấu để ghép thành
phép tính hoàn thiện rồi đọc phép tính
đó.
– Nếu phép tính đúng thì đổi vai thực
hiện.
– GV nêu vấn đề: Làm thế nào để tìm được kết – HS đưa ra giải pháp theo suy nghĩ.

quả phép tính trong bảng nhân 2, bảng chia 2 (ví dụ: Học thuộc lòng bảng nhân 2, bảng chia
cho nhanh?
2; hoặc tìm công cụ hỗ trợ nhân nhẩm, chia
(Gợi ý: có thể học thuộc lòng bảng nhân 2, nhẩm,…)
bảng chia 2; hoặc tìm công cụ hỗ trợ nhân

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2
nhẩm, chia nhẩm,…)
– Chúng ta hãy cùng nhau làm phương tiện hỗ
trợ thực hiện nhân nhẩm, chia nhẩm và giúp
cho việc ghi nhớ các phép tính trong bảng

nhân 2, bảng chia 2 được dễ dàng nhé.
Dụng cụ đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Thể hiện đủ các phép tính trong bảng nhân 2,
bảng chia 2 và cho kết quả chính xác.
+ Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ và chắc
chắn.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2: Hoàn thành bảng nhân 2, bảng chia 2
– GV chia lớp thành các nhóm từ 4 đến
6 HS.
a) Lập bảng nhân 2
– GV cho HS thực hiện các phép tính
trong bảng nhân 2 vào phiếu học tập số 1..
– GV mời một vài HS lên chia sẻ kết
quả hoàn thành bảng nhân 2.
–GV mời HS nhận xét bổ sung.
– GV chiếu đáp án kết quả bảng nhân 2.
b) Lập bảng chia 2
– GV cho HS thảo luận nhóm thống nhất
các kết quả trong bảng chia 2 vào phiếu
học tập số 1..
– GV mời đại diện một vài nhóm lên nêu kết
quả bảng chia 2.
(2:2=1, 4:2 =2, 6:2=3, 8:2=4
10:2=5, 12:2=6, 14:2=7, 16:2=8, 18:2=9,
20:2=10)

– HS thực hiện phép tính.
– HS lên chia sẻ kết quả.
– HS nhận xét bổ sung.

– HS làm việc nhóm.

– Đại diện nhóm chia sẻ kết quả.
2:2=1, 4:2 =2, 6:2=3, 8:2=4
10:2=5, 12:2=6, 14:2=7, 16:2=8, 18:2=9,
20:2=10

– GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ – HS nhận xét, bổ sung.
sung.
– GV phát phiếu học tập số 2 và yêu cầu – HS hoàn thiện phiếu học tập số 2.
HS hoàn thiện.
– GV mời HS trình bày phiếu học tập số 2.
– HS trình bày phiếu học tập số 2.

(Gợi ý:
+ Em thực hiện phép tính nhân 2 như thế nào?
+ Em thực hiện phép tính nhân 2 như thế nào? Em nhẩm theo bảng nhân 2.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2
Em nhẩm theo bảng nhân 2.
+ Em thực hiện phép tính chia 2 như thế nào?

+ Em thực hiện phép tính chia 2 như thế nào?
Em dùng thẻ để đếm kết quả.
+ Em sử dụng công cụ gì để thực hiện phép
Em dùng thẻ để đếm kết quả.
+ Em sử dụng công cụ gì để thực hiện phép tính? Em dùng bảng nhân, chia.
tính? Em dùng bảng nhân, chia.)

– GV nhận xét, đánh giá hoạt động của
HS trong tiết học.
– GV tổng kết hoạt động.
NGHỈ GIỮA TIẾT 1 VÀ TIẾT 2
THỰC HÀNH – VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng và cách
làm máy nhân, máy chia.
a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm
máy nhân, máy chia theo tiêu chí:
– GV chia lớp thành các nhóm, mỗi – HS lập nhóm theo yêu cầu.
nhóm 4 – 6 HS.
– GV tổ chức cho HS thảo luận và chia
sẻ về ý tưởng làm máy nhân, máy chia
theo các tiêu chí:
+ Thể hiện đủ các phép tính trong bảng
nhân 2, bảng chia 2 và cho kết quả chính
xác.
+ Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ và
chắc chắn.
– GV đặt câu hỏi gợi ý và yêu cầu HS – Đại diện nhóm chia sẻ.
trả lời:
+ Em dùng vật liệu gì để làm máy nhân,
máy chia?
+ Em có cách gì để chia hình tròn thành
10 phần bằng nhau?
+ Em thấy sản phẩm làm theo cách của
em/ nhóm em có chắc chắn không? Có
sử dụng được nhiều lần không?
+ Hãy suy nghĩ để hoàn thiện hơn ý
tưởng của mình để đáp ứng tiêu chí tốt
hơn.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

(Ví dụ: + Sử dụng giấy bìa màu để làm
và mỗi hình tròn dùng 1 loại giấy màu
khác nhau.
+ Đặt tờ giấy đã chia sẵn 10 phần bằng
nhau lên giấy bìa màu và in theo.
+ Khi sử dụng chúng ta sẽ giữ gìn cẩn
thận để sản phẩm dùng được nhiều
lần…)
– GV yêu cầu các nhóm nhận xét góp ý
cho nhóm bạn để nhóm bạn hoàn thiện ý
tưởng.
b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách
làm máy nhân, máy chia
– GV yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm
để:
– Lựa chọn ý tưởng làm sản phẩm, đề
xuất các giải pháp theo ý tưởng.
– GV gợi ý các giải pháp làm cho từng
bộ phận của máy nhận, máy chia.
– Cấu tạo của máy nhân, máy chia gồm:
2 hình tròn (có thể lấy từ đĩa giấy hoặc
tạo ra hình tròn từ giấy thủ công), 1 ốc
vít để tạo trục quay hoặc tự làm trục
quay bằng giấy.
– GV giao phiếu học tập số 3 và yêu cầu
HS hoàn thiện.
Hoạt động 4. Làm máy nhân, máy
chia
– GV yêu cầu HS đọc mục 4 trang 35
sách Bài học STEM 2 và cho biết sách
gợi ý chúng ta làm máy nhân, máy chia
như thế nào?
– Chúng ta cần chuẩn bị gì?
(Gợi ý: Chúng ta cần chuẩn bị đĩa giấy
hình tròn, giấy bìa màu, bút chì, bút
màu, kéo, keo dán, thước kẻ,…)

– Các nhóm khác nhận xét góp ý.

– HS thảo luận nhóm.

– HS hoàn thiện phiếu học tập số 3.

– HS đọc sách, quan sát hình và trả lời
câu hỏi tương tác với GV bằng cách giơ
tay.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

– Chúng ta tiến hành mấy bước ?
– Em hãy nêu các bước?
(Gợi ý: Chúng ta tiến hành 4 bước:
+ Bước 1: Tạo hai hình tròn, chia một
hình tròn thành 10 phần.
+ Bước 2: Viết số và phép tính lên vị trí
thích hợp trên hình tròn vừa chia.
+ Bước 3: Tạo một cửa sổ trên hình tròn
còn lại sao cho có thể đọc được kết quả
phép tính.
+ Bước 4: Tạo trục quay và hoàn thiện
máy nhân, máy chia.)
– GV: Căn cứ vào ý tưởng đã lựa chọn, – HS thực hiện theo cá nhân hoặc nhóm.
các bạn hãy chuẩn bị đồ dùng, vật liệu
phù hợp và thực hiện làm máy nhân,
máy chia. Khi cần, hãy đưa tín hiệu hỗ
trợ.
– GV theo dõi việc làm sản phẩm của cả
lớp và hỗ trợ khi cần.
– GV nhắc HS làm xong sản phẩm các
em tự kiểm tra sản phẩm theo tiêu chí để
hoàn thiện tốt nhất.
Hoạt động 5: Sử dụng sản phẩm
a) Trưng bày sản phẩm
– GV tổ chức cho các nhóm, các cá nhân – HS trưng bày sản phẩm của mình.
trưng bày sản phẩm. Việc trưng bày tuỳ
thuộc vào không gian lớp học, có thể chỉ
là bày ra đầu bàn, hoặc trên 1 – 2 chiếc
bàn cô giáo kê phía trên. Sau đó cho HS
thời gian để quan sát.
– GV gọi một số HS giới thiệu sản phẩm – HS giới thiệu sản phẩm của nhóm
của nhóm mình. Phần giới thiệu cần nêu: mình.
+ Cách lựa chọn vật liệu khi làm sản
phẩm.
+ Giới thiệu về cấu tạo của sản phẩm.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

+ Quy trình làm sản phẩm.
+ Cách sử dụng, minh hoạ qua ví dụ.
+ Lưu ý khi làm sản phẩm máy nhân,
máy chia.
– GV mời HS khác nhận xét góp ý hoặc
nêu câu hỏi cho nhóm bạn.
– GV yêu cầu các nhóm HS bày tỏ cảm
xúc hoặc lời bình khi xem sản phẩm,
hay nghe giới thiệu về sản phẩm.
– GV khen HS sau đó yêu cầu HS lấy
sản phẩm về và tổ chức cho HS sử dụng
sản phẩm.
b) Sử dụng sản phẩm
– GV hướng dẫn HS kiểm tra lại tính
chính xác của sản phẩm bằng cách sử
dụng máy nhân, máy chia để tìm kết quả
các phép tính trong bảng nhân 2, bảng
chia 2.
GV mời HS lên bảng sử dụng máy nhân
để tìm kết quả các phép tính.
(Gợi ý: 2x3=6, 2x4=8, 2x5=10, 2x6=12,
2x7=14, 2x8=16)
– GV mời 2 HS lên bảng: Một HS nêu 3
phép tính trong bảng nhân 2, (hoặc bảng
chia 2) rồi đố bạn sử dụng máy nhân
hoặc máy chia để tìm kết quả. Sau đó
đổi vai thực hiện.
– GV tổ chức cho HS tự đánh giá sản
phẩm của mình bằng cách tô khuôn mặt
cảm xúc phù hợp.
TỔNG KẾT BÀI HỌC
– GV nhắc HS chưa hoàn thành các
phiếu bài tập, sản phẩm hoàn thiện nốt.
– GV đề nghị HS sử dụng sản phẩm
thực hành học toán.

– HS nhận xét góp ý đặt câu hỏi.
– HS bày tỏ cảm xúc hoặc lời bình về
sản phẩm.

– HS sử dụng máy nhân tìm kết quả các
phép tính.

– HS hoạt động nhóm đôi.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

– GV khen ngợi các nhóm tích cực tham
gia hoạt động và động viên các nhóm
chưa làm tốt để lần sau cố gắng.

THỰC HÀNH NHÂN NHẨM, CHIA NHẨM

Nhóm………………………………..
Lớp……………..

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Hoàn thành bảng nhân 2, bảng chia 2 dưới đây:
Bảng nhân 2
t

2

Bảng chia 2

2×1=2

2×6=

2:2=1

12 : 2 =

2×2=4

2×7=

4:2=2

14 : 2 =

2×3=

2×8=

6:2=

16 : 2 =

2×4=

2×9=

8:2=

18 : 2 =

2×5=

2 × 10 =

10 : 2 =

20 : 2 =

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Em hãy trả lời các câu hỏi dưới đây:
Em thực hiện phép tính nhân 2 như thế nào?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..……

Em thực hiện phép tính chia 2 như thế nào?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..……

Em sử dụng công cụ gì để thực hiện phép tính?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..……

Em muốn có công cụ hỗ trợ thực hiện phép tính tốt hơn
không?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..……

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Cùng vẽ ý tưởng của nhóm

1. Vật liệu sử dụng?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..………2. Hình dạng của máy?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..………

3. Em chia thế nào để hình tròn được 10 phần bằng
nhau?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..………

4. Mô tả ngắn gọn các bước làm máy nhân, chia.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………..………