Kế hoạch bài dạy_STEM
Trường Trung Tiểu học Việt Anh 5
Ngày soạn: … /… /………
Ngày dạy: … /… /………

BÀI HỌC STEM LỚP 2
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 5: LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH
Thời gian thực hiện: 1 tiết
THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC
Lớp: 2

Thời lượng: 1 tiết

Thời điểm tổ chức: Khi học về Ngày - tháng, thực hành xem lịch (môn Toán)
Bài 30: Ngày - tháng; Bài 31: Thực hành trải nghiệm xem đồng hồ, xem lịch sách Toán 2 - KNTT
Mô tả bài học:
- Xác định được số ngày trong tháng, phối hợp với một số kĩ năng, cắt, xé,
dán,… để tạo ra lịch để bàn tiện ích.
- HS có cơ hội hình thành, phát triển năng lực, phẩm chất: Năng lực giao tiếp
hợp tác khi trình bày ý tưởng, thảo luận và phối hợp với bạn làm sản phẩm;
năng lực giải quyết vấn đề; năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học.

Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học

Yêu cầu cần đạt

Môn học chủ đạo

Toán

Nhận biết được số ngày trong tháng, ngày
trong tháng.

Môn học tích hợp

Mĩ thuật

– Thực hiện được các bước trong thực hành
tạo ra sản phẩm.
– Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành,
sáng tạo.
– Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản
phẩm.
– Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm.
– Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật
liệu và an toàn trong thực hành, sáng tạo.

Kế hoạch bài dạy_STEM
Tự nhiên – Nêu được tên, một số hoạt động và ý nghĩa
xã hội
của một đến hai sự kiện thường được tổ chức
ở trường (ví dụ: lễ khai giảng; văn nghệ đầu
tuần; ngày kỉ niệm 20/11, 8/3; hội chợ xuân,
hội chợ sách,...).
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bài học này giúp các em:
- Nhận biết được số ngày trong tháng, ngày trong tháng.
- Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản, có sẵn để tạo ra sản phẩm lịch để bàn
tiện ích.
- Nêu được tên, một số hoạt động và ý nghĩa của một đến hai sự kiện thường
được tổ chức ở trường.
- Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu
sản phẩm, chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm của nhóm mình trước lớp.
- Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, năng
lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Các phiếu học tập (như ở phụ lục)
- Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 nhóm 2 học sinh)
STT
Thiết bị/ Học liệu
Số lượng
Hình ảnh minh hoạ

1

Giấy bìa các-tông hoặc
2 hộp
hộp giấy tái chế

2

Kéo thủ công

1 cái

3

Giấy màu thủ công

1 túi

2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm)

Kế hoạch bài dạy_STEM
STT

Thiết bị/Dụng cụ

Số lượng

1

Thước kẻ

1 cái

2

Bút màu

1 hộp

3

Giấy trắng

2 – 3 tờ

Hình ảnh minh hoạ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn
đề)
* Khởi động: Chơi trò chơi “Kéo co”
- GV giới thiệu luật chơi:
GV mời 2 đội chơi. GV nêu câu hỏi, đội
nào trả lời đúng thì đội đó chiến thắng.
+ Một tuần có mấy ngày?
(1 tuần có 6 ngày)
+ Một ngày có bao nhiêu giờ?
(Một ngày có 24 giờ)
+ Một năm có bao nhiêu tháng?
(Một năm có 12 tháng)
+ Tháng 4 có bao nhiêu ngày?
(Tháng 4 có 30 ngày)
GV tổng kết trò chơi tuyên dương đội
chiến thắng.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
(Kiến thức nền)
- GV nêu vấn đề: Hai bạn An và Bình
muốn lưu lại ngày sinh nhật của các bạn
trong lớp và những ngày lễ trong năm, em
hãy nghĩ cách giúp hai bạn làm lịch để
bàn nhé.

- HS theo dõi.
- Hai đội giành quyền trả lời:
- HS trả lời.

- HS phát biểu ý kiến theo suy
nghĩ.

- HS theo dõi.

Kế hoạch bài dạy_STEM
- GV nêu nhiệm vụ: Trong bài học này,
chúng ta cùng nhau làm sản phẩm Lịch để
bàn tiện ích để giúp ta đánh dấu những
ngày đặc biệt và dễ dàng theo dõi được
các ngày trong tháng nhé!
Sản phẩm đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Ghi rõ tên tháng và thể hiện đúng số
ngày trong tháng.
+ Trang trí sáng tạo, đảm bảo tính thẩm
mĩ, sử dụng được nhiều lần.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Chọn các tháng tương ứng với số ngày
– GV đặt vấn đề: mỗi tháng có số ngày – HS trao đổi nhóm đôi, hoàn thành
nhất định,
phiếu học tập số 1.
em hãy cho biết số ngày trong mỗi
tháng.
Các em cùng nhau thảo luận cặp đôi và
hoàn thành phiếu học tập số 1.
– GV mời đại diện một vài cặp đôi trình – Đại diện cặp đôi báo cáo kết quả
bày phiếu học tập số 1.
hoạt động.
(Gợi ý:
HS lựa chọn tháng nối với số ngày.
Tháng 1 có 31 ngày
Tháng 2 có 28 hoặc 29 ngày
Tháng 3 có 31 ngày
Tháng 4: 30 ngày
Tháng 5: 31 ngày
Tháng 6: 30 ngày
Thang 7: 31 ngày
Tháng 8: 31 ngày
Tháng 9: 30 ngày
Tháng 10: 31 ngày
Tháng 11: 30 ngày
Tháng 12: 31 ngày)
– GV mời HS nhận xét câu trả lời của – HS nhận xét.
bạn.
– GV hỏi thêm HS: Em hãy quan sát tờ lịch
sau và cho biết: (GV chiếu tờ lịch tháng 12
năm 2023)
–Tháng 12 có bao nhiêu ngày?
– HS trả lời.

Kế hoạch bài dạy_STEM
(Tháng 12 có 31 ngày)
– Ngày đầu tiên của tháng là thứ mấy?
(Ngày đầu tiên của tháng là thứ Sáu.)
– Ngày thứ Hai đầu tiên của tháng là
ngày nào?
(Ngày thứ Hai đầu tiên của tháng là ngày
mùng 4.)
– GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
NGHỈ GIỮA TIẾT 1 VÀ TIẾT 2
THỰC HÀNH – VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng và cách
làm lịch để bàn tiện ích
a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm lịch
để bàn tiện ích
– GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm
4 – 6 HS.
– GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ
về ý tưởng làm lịch để bàn tiện ích theo
các tiêu chí:
+ Ghi rõ tên tháng và thể hiện đúng số
ngày trong tháng.
+ Trang trí sáng tạo, đảm bảo tính thẩm
mĩ, sử dụng được nhiều lần.
– GV mời đại diện 1 – 2 nhóm chia sẻ ý
tưởng.
– GV có thể đặt các câu hỏi gợi ý:
+ Nhóm làm lịch để bàn bằng chất liệu
gì?
+ Có đế để bàn hay không?
+ Ý tưởng trang trí lịch như thế nào?
+ Nhóm làm mấy tờ?
+ Làm lịch tháng nào? Có bao nhiêu
ngày?
+ Trên tờ lịch kẻ bao nhiêu dòng, bao
nhiêu cột?
(Ví dụ: + Làm lịch bằng giấy A4, giấy bìa
các-tông để làm đế.
+ Vẽ và tô màu để trang trí.
+ Làm 2 tờ lịch, một tờ tháng 6 có 30

– HS trả lời.
– HS trả lời.

– HS lập nhóm theo yêu cầu.
– HS thảo luận nhóm.

– Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng.

Kế hoạch bài dạy_STEM
ngày và một tờ tháng 7 có 31 ngày,…)
– GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét,
góp ý để nhóm hoàn thiện ý tưởng.
b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất giải
pháp làm lịch để bàn tiện ích
– GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa
chọn ý tưởng và đề xuất cách làm (cấu tạo
của tờ lịch để bàn, tờ lịch tháng mấy, có
đế hay không, trang trí thế nào,…)
– GV giao phiếu học tập số 2 và yêu cầu
HS hoàn thiện.
– GV mời HS nhận xét, góp ý.
– GV nhận xét và chuyển sang hoạt động
sau.
Hoạt động 4. Làm lịch để bàn tiện ích
a) Lựa chọn dụng cụ và vật liệu
– GV yêu cầu các nhóm lựa chọn dụng
cụ, vật liệu đồ dùng phù hợp với ý tưởng
của các nhóm.
Ví dụ: Chọn từng bộ phận của lịch để bàn
làm bằng vật liệu gì? (giấy trắng, giấy A4
hay bìa cứng…)
a) Làm lịch để bàn tiện ích theo cách
của em hoặc nhóm em
– GV mời các nhóm thực hành làm lịch
để bàn.
– GV gợi ý các bước làm lịch để bàn như
sách Bài học STEM lớp 2 trang 26:
Bước 1: Tạo khung lịch.
Bước 2: Tạo tờ lịch tháng.
Bước 3: Trang trí tờ lịch tháng
Bước 4: Hoàn thiện lịch tháng.
– Quá trình HS làm việc nhóm, GV quan
sát hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn.
– HS hoàn thành sản phẩm. GV yêu cầu
kiểm tra và điều chỉnh sản phẩm theo tiêu
chí.
Hoạt động 5: Sử dụng lịch để bàn tiện
ích

– Nhóm khác nhận xét, góp ý.

– HS thảo luận nhóm lựa chọn ý
tưởng và đề xuất cách làm.

– HS hoàn thiện phiếu học tập số 2.
– HS nhận xét, góp ý.

– HS lựa chọn dụng cụ, vật liệu đồ
dùng phù hợp với ý tưởng của các
nhóm.

– Nhóm thực hành làm lịch để bàn.
– HS tham khảo.

– HS kiểm tra và điều chỉnh sản
phẩm theo tiêu chí.

Kế hoạch bài dạy_STEM
– GV yêu cầu các nhóm: thử nghiệm sử
dụng sản phẩm bằng cách trả lời các câu
hỏi.
+ Tờ lịch của em là tháng mấy?
+ Tháng đó có bao nhiêu ngày?
+ Có mấy ngày Chủ nhật? Đó là những
ngày nào?
+ Ngày đầu tiên của tháng đó là ngày thứ
mấy?
+ Ngày thứ Bảy đầu tiên của tháng là
ngày bao nhiêu?
Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
– GV tổ chức cho các nhóm trưng bày và
giới thiệu sản phẩm theo nhóm.
(Gợi ý: giới thiệu về cấu tạo của lịch để
bàn, quy trình tạo ra lịch để bàn, vật liệu
sử dụng, giới thiệu về các ngày trong
tháng, ngày lễ, ngày sinh nhật các bạn
trong nhóm, trong lớp hoặc ngày sinh
nhật của người thân, ý nghĩa của việc
trang trí sản phẩm của nhóm,…)
– GV mời các nhóm nhận xét, góp ý.
– GV tổ chức cho HS tự đánh giá sản
phẩm của mình bằng cách tô khuôn mặt
cảm xúc phù hợp.
– GV nhận xét, đánh giá, thông qua các
phiếu đánh giá của HS.
TỔNG KẾT BÀI HỌC
– GV nhắc HS chưa hoàn thành các phiếu
bài tập, sản phẩm hoàn thiện nốt.
– GV đề nghị HS sử dụng lịch để bàn để
ở bàn học của em để xem hằng ngày.
– GV khen ngợi các nhóm tích cực tham
gia hoạt động nhận được nhiều hình mặt
cười và động viên các nhóm chưa làm tốt
để lần sau cố gắng.

–HS trả lời.

– Các nhóm trưng bày sản phẩm.
Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm.

– Nhóm khác nhận xét, góp ý.

LỊCH ĐỂ BÀN TIỆN ÍCH
Nhóm………………………………..
Lớp……………..
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Nối các tháng tương ứng với số ngày:

Tháng
1

Tháng 2
28 hoặc
29 ngày

Tháng
12

Tháng
11

Tháng
3

Tháng
4

Tháng
6

31
ngày

30
ngày
Tháng
10

Tháng
5

Tháng
9

Tháng
8

Tháng
7

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Cùng vẽ ý tưởng của nhóm

1. Nhóm dùng vật liệu gì để làm?
………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
…….
2. Nhóm làm mấy tháng, mỗi tháng có bao nhiêu ngày?
…………………….
………………………………………………………………………………………
………………………….………………
3. Sản phẩm có đặc điểm gì?………………………………………..
…………………………………………

…………………….
………………………………………………………………………………………
………………………….………………
4. Sản phẩm dùng để làm gì?……………………….
……………………………………………….…………
…………………….
………………………………………………………………………………………
………………………….………………