EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

BÀI HỌC STEM LỚP 2 – KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 10: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG
(2 tiết)
Gợi ý thời điểm thực hiện:
Khi dạy nội dung về cơ quan vận động (môn Tự nhiên & Xã hội)
– Tuần 24: Bài 21: Tìm hiểu cơ quan vận động – Sách KNTT
– Tuần 23: Bài 19: Cơ quan vận động – Sách CTST
– Tuần 23: Bài 14: Cơ quan vận động – Sách CD
Mô tả bài học:
Xác định được tên các bộ phận chính và chức năng của các cơ quan vận động; vận dụng
cắt, xé, dán,... để bàn tay rô-bốt.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học
Môn học chủ đạo

Yêu cầu cần đạt
Tự nhiên & – Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ
Xã hội
quan vận động trên sơ đồ, tranh ảnh.
– Nhận biết được chức năng của các cơ quan nêu
trên ở mức độ đơn giản, ban đầu qua hoạt động
hằng ngày của bản thân.

Môn học tích hợp

Mĩ thuật

– Sử dụng được các vật liệu có sẵn làm sản phẩm.
– Thực hiện được các bước để tạo ra sản phẩm.
– Làm được các sản phẩm vẽ, cắt, xé dán theo sở
thích.

Toán

– Thực hiện được việc đo và ước lượng độ dài
trong quá trình tạo sản phẩm.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bài học này giúp các em:
– Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan vận động trên sơ đồ, tranh ảnh.
– Nhận biết được chức năng của các cơ quan nêu trên ở mức độ đơn giản, ban đầu
qua hoạt động hàng ngày của bản thân.
– Thực hiện được việc đo và ước lượng độ dài trong quá trình tạo sản phẩm.
– Sử dụng được các vật liệu có sẵn làm sản phẩm.
– Thực hiện được các bước để tạo ra sản phẩm.
– Làm được các sản phẩm vẽ, cắt, xé dán theo sở thích.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

− Thiết kế và sử dụng bàn tay rô bốt để giải thích về chức năng của hệ xương,
khớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên
– Các phiếu học tập (như ở phụ lục)
– Bộ thẻ ghi tên các cảm xúc: buồn, vui, lo lắng, giận dữ, sợ hãi,… (số bộ thẻ theo số
nhóm HS).
– Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 nhóm 2 HS)
STT

Thiết bị/ Học liệu

Số lượng

1

Giấy bìa A4

1 tờ

2

Băng dính hai mặt hoặc hồ dán

1 cuộn/1 lọ

3

Ống hút

2 chiếc

4

Dây len hoặc chỉ

1 cuộn

Hình ảnh minh hoạ

2. Chuẩn bị của HS (dành cho 1 nhóm 2 HS)
ST
T

Thiết bị/Dụng cụ

Số lượng

1

Thước kẻ

1 cái

2

Kéo thủ công

1 cái

3

Hộp bút (lông) màu

1 hộp

Hình ảnh minh hoạ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Khởi động tiết học, ổn định tổ chức
Trò chơi “Hộp quà bí mật”
– GV: Mỗi hộp quà ẩn chứa bí mật nhỏ, mời các em
khám phá.
– GV mời 5 HS lần lượt mỗi em bấm vào 1 hộp quà – HS bấm vào hộp quà để xuất
để trả lời câu hỏi. Trả lời đúng em bấm vào nắp hộp hiện lần lượt các câu hỏi từ 1
quà để nhận phần thưởng.
đến 5
– GV tổng kết trò chơi, HS nhận được nhiều phần

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

quà là người chiến thắng.
KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề)
Hoạt động 1: Vận động theo nhạc
– GV tổ chức cho HS tập thể dục theo bài hát “Tập – HS tập thể dục theo bài hát
thể dục buổi sáng” của nhạc sĩ Minh Trang.
– GV tổ chức cho HS trao đổi sau khi hát.

– HS trả lời

– Sau khi tập thể dục xong em cảm thấy thế nào?
– Nêu các bộ phận giúp cơ thể chúng ta thực hiện các
động tác thể dục?
Gợi ý:
+ Sau khi tập thể dục xong em cảm thấy:
Tinh thần sảng khoái, vui vẻ, khoẻ mạnh.
+ Các bộ phận giúp cơ thể chúng ta thực hiện các
động tác thể dục trên: bàn tay, cánh tay, cẳng tay.
– Để thực hiện các động tác đó, bàn tay của em đã cử – HS trả lời
động như thế nào?
Gợi ý: Để thực hiện các động tác đó, bàn tay của em
đã nắm vào, duỗi ra.
– GV giao phiếu học tập số 1 và yêu cầu HS hoàn – HS hoàn thành
thành.
– GV dẫn dắt đưa ra nhiệm vụ của bài học và giao – HS theo dõi
nhiệm vụ cho HS làm sản phẩm bàn tay rô-bốt đảm
bảo các yêu cầu sau:
+ Bàn tay thể hiện được hệ xương, khớp.
+ Bàn tay chắc chắn, cử động được.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Tìm hiểu về các bộ phận của cơ quan vận động
a) Chỉ và nói tên một số cơ, xương, khớp của cơ thể
– GV chia lớp thành các nhóm 6 – 8 HS
– GV yêu cầu HS làm việc nhóm: Quan sát tranh, chỉ – HS làm việc nhóm
ra và nói tên một số cơ, xương, khớp của cơ thể.
– GV mời đại diện nhóm lên báo cáo kết quả.

– HS lên bảng chỉ và nói tên
một số cơ, xương, khớp của cơ

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

thể trên tranh.
– GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

– HS khác nhận xét, bổ sung.

b) GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi

– HS thực hiện

em đố bạn và ngược lại.
– Em đố bạn chỉ bất kì một số cơ, xương, khớp của
cơ thể và nêu tên chúng trên cơ thể em.
c) GV yêu cầu HS: Em hãy thực hiện các động tác – HS làm việc nhóm
vận động: gập tay, đứng lên, ngồi xuống, cúi người,
tay chạm vào mũi chân.
– Em hãy trao đổi với bạn: Vị trí của khớp khi thực
hiện các động tác gập tay, đứng lên, ngồi xuống;
Sự thay đổi của xương, cột sống khi cúi người, tay
chạm vào mũi chân.
– GV mời các HS lên thực hiện các động tác vận HS thực hiện các động tác
động trước lớp và trả lời câu hỏi.
trước lớp và trả lời.
Gợi ý:
Khi gập tay, đứng lên, ngồi xuống thì khuỷ tay, khớp
gối hoạt động.
Khi cúi người xuống, tay chạm mũi chân thì xương
cốt sống cong xuống, để lâu thì mỏi, cảm giác giãn
lưng ra.
d) Em hãy nêu các bộ phận của cơ quan vận động

– HS trả lời

Gợi ý: xương, cơ, khớp
– GV phát phiếu học tập số 2 và yêu cầu HS hoàn – HS hoàn thành phiếu học tập
thành.
số 2.
– GV: Cô mời em lên trình bày phiếu học tập số 2.
– GV mời HS nhận xét bạn trình bày.

– HS nhận xét bạn trình bày.

– GV nhận xét đánh giá giờ học.

– HS nhận xét

Hoạt động 3: Tìm hiểu về chức năng của cơ quan vận động.
a) GV yêu cầu HS: em hãy thực hiện động tác sau:

– HS thực hiện yêu cầu.

Đặt cánh tay trái lên cánh tay phải, co duỗi cánh tay
phải để cảm nhận sự thay đổi của cơ cánh tay.
– GV yêu cầu HS thảo luận nhóm:

HS trả lời

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

+ Sự thay đổi của cơ cánh tay như thế nào khi co
duỗi cánh tay?
+ Nếu xương cánh tay bị gãy thì cử động của cảnh
tay sẽ như thế nào?
Gợi ý:
+ Khi cánh tay duỗi thì cơ duỗi, khi cánh tay co lên
thì cơ cũng co lên.
+ Nếu xương cánh tay bị gãy thì cánh tay giảm khả
năng vận động hoặc khó khăn khi cử động.
– GV mời các nhóm khác bổ sung.

– Các nhóm khác bổ sung.

– GV tổ chức cho cả lớp trao đổi: Chức năng của bộ – HS làm việc nhóm
xương, hệ cơ và khớp là gì?
– GV mời một số HS trả lời.

– HS trả lời

Gợi ý:
+ Bộ xương có vai trò như một chiếc giá đỡ cơ thể
chúng ta, ngoài chức năng giúp cơ thể đứng vững nó
còn có rất nhiều chức năng khác như cung cấp máu,
…
+ Hệ cơ dưới sự chỉ đạo của hệ thần kinh, co cơ làm
cho xương cử động.
+ Khớp xương hoặc bề mặt khớp là bộ phận kết nối
các xương trong cơ thể để tạo thành 1 hệ thống
xương tổng thể. Các khớp giữ nhiệm vụ hỗ trợ các
chuyển động khác nhau của cơ thể.
– GV nhận xét và kết luận: bộ xương, hệ cơ và khớp
giúp cơ thể chuyển động và di chuyển.
b) Chơi trò chơi “màu sắc cảm xúc”
– GV tổ chức cho HS chơi trò chơi theo nhóm.
– GV nêu yêu cầu:
+ Các nhóm chuẩn bị các thẻ ghi tên cảm xúc: vui
buồn, giận dữ, lo lắng.
+ Mỗi HS bốc 1 thẻ và thể hiện cảm xúc ghi trên thẻ.
– GV tổ chức cho HS trao đổi sau khi chơi.

– Các nhóm chơi trò chơi.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

– Em hãy chỉ ra bộ phận của cơ quan vận động giúp – HS trả lời dự kiến: cơ mặt
em thể hiện được cảm xúc của bản thân.
– GV phát phiếu học tập số 3 và yêu cầu HS hoàn – HS hoàn thành phiếu học tập
thành.
số 3.
– GV yêu cầu HS lên trình bày phiếu học tập số 3.

– HS trình bày

Gợi ý:
1. Trong các động tác trên những cơ khớp nào cử
động.
– Cơ tay, cơ bụng, xương sống cử động.
2. Hệ cơ làm cho xương cử động khi cười, cơ mặt cử
động, cơ mặt giãn ra.
– GV tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt động tiếp
theo.
NGHỈ GIỮA TIẾT 1 VÀ TIẾT 2
LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng và cách làm bàn tay Rô-bốt
a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm bàn tay rô-bốt
– GV chiếu hình ảnh bàn tay rô-bốt và hỏi HS.

– HS trả lời:

– Theo em bàn tay rô bốt có đặc điểm gì?
Gợi ý: bàn tay rô-bốt có đặc điểm:
+ Bàn tay thể hiện được hệ xương, khớp.
+ Bàn tay chắc chắn cử động được.
– GV nhận xét câu trả lời của HS từ đó đưa ra tiêu – HS thảo luận nhóm
chí làm bàn tay rô-bốt.
b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách bàn tay rô-bốt
– GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm để chia sẻ ý tưởng – HS lựa chọn ý tưởng bàn tay
làm bàn tay rô-bốt theo gợi ý:
rô-bốt
+ Vật liệu để làm bàn tay rô-bốt?
+ Các bộ phận để làm bàn tay rô-bốt?
+ Màu sắc, hình dáng của bàn tay rô-bốt?
+ Cách vận động của bàn tay rô-bốt?
Gợi ý:
+ Vật liệu để làm bàn tay: em dùng bìa (giấy màu)

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

ống hút , dây
+ Các bộ phận của bàn tay rô bốt: bàn tay, xương,
khớp, dây nối.
+ Màu sắc, hình dáng của bàn tay rô-bốt có thể là
màu xanh, màu da chân, màu tím,…
+ Hình dáng, màu sắc của bàn tay ro-bốt có thể màu
xanh, màu da chân, màu tím…
Hình dáng của bàn tay có 5 ngón, mỗi ngón có 3
khớp, ngón cái có 2 khớp.
+ Cách vận động của bàn tay: Khi kéo dây xuống thì
các ngón tay gập xuống, tạo thành bàn tay nắm.
– GV nhận xét và lưu ý HS: các em có thể sử dụng
ống hút bằng nhựa hoặc bằng giấy để làm ngón tay.
Có thể sử dụng bìa hoặc giấy để làm bàn tay.
– GV tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt động tiếp – HS lắng nghe
theo.
Hoạt động 5: Làm bàn tay rô-bốt
a) Lựa chọn dụng cụ
– GV giao dụng cụ vật liệu cho HS theo nhóm.

– Các nhóm nhận dụng cụ vật
liệu cho phù hợp với ý tưởng
đã chọn.

b) GV tổ chức cho HS làm bàn tay rô-bốt

– HS trả lời.

– GV yêu cầu HS: Em hãy đọc mục 5 trang 48 và
cho biết sách gợi ý: Tạo mô hình bàn tay rô-bốt gồm
mấy bước?
Gợi ý: làm bàn tay rô-bốt theo 4 bước
Bước 1: Tạo hình bàn tay.
Bước 2: Làm bộ phận xương khớp.
(lưu ý: nếu có ống hút thì cắt ngắn ống hút để làm
phần xương ngón tay, bàn tay)
Bước 3: Dùng dây nối, bộ phận xương khớp.
Bước 4: Hoàn thiện bàn tay rô-bốt.
– GV: Các em đã lựa chọn ý tưởng và chuẩn bị – HS làm bàn tay Rô bốt
nguyên liệu, đồ dùng phù hợp giờ chúng ta thực hiện
làm bàn tay rô-bốt theo cách của em, nếu gặp khó

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

khăn hãy xin trợ giúp.
– Trong quá trình HS làm, GV cần gợi ý bằng cách
chiếu các câu hỏi lên bảng như sau:
+ Bàn tay rô-bốt gồm có những bộ phận nào? (gồm
có bàn tay, xương, khớp, dây nối)
+ Trong các vật liệu có sẵn các em sẽ dùng vật liệu
nào để làm bàn tay rô-bốt? (giấy bìa A4 cắt hình ban
tay, sử dụng ống hút cắt ra để làm xương ngón tay.)
+ Làm cách nào để bàn tay rô-bốt cử động được?
(dùng dây luồn qua các ống hút giúp bàn tay cử động
được).
– GV theo dõi việc làm bàn tay rô-bốt của cả lớp và
hỗ trợ khi cần thiết.
c) Các em đã làm xong sản phẩm hãy đối chiếu kiểm – HS thực hiện kiểm tra sản
tra lại theo các tiêu chí để sản phẩm hoàn thiện hơn.
phẩm theo các tiêu chí. Nếu
chưa đáp ứng cần điều chỉnh.
Hoạt động 6: Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
a) Trưng bày sản phẩm
– GV tổ chức cho các nhóm trưng bày sản phẩm.

– HS trưng bày sản phẩm của
mình và xem sản phẩm của
nhóm bạn.

– GV: mời đại diện các nhóm có sản phẩm ấn tượng – Đại diện nhóm giới thiệu sản
lên giới thiệu về sản phẩm.
phẩm.
– Vật liệu được sử dụng
– Các bộ phận của bàn tay rôbốt
– Cách vận động của bàn tay
rô-bốt
– GV tổ chức cho HS xem sản phẩm trưng bày của
các nhóm.
– GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận sau khi tham – HS chia sẻ cảm nhận
quan.
– GV tổ chức cho các nhóm đánh giá đồng đẳng, trao – Các nhóm đánh giá đồng
đổi để xin ý kiến của bạn bè về sản phẩm của mình đẳng
đã làm.

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2

TỔNG KẾT BÀI HỌC
– GV nhắc HS chưa hoàn thiện sản phẩm hoàn thiện
nốt.
– GV khen ngợi nhóm HS tích cực tham gia hoạt
động, động viên các nhóm làm chưa tốt để lần sau cố
gắng.
– GV nhận xét và tổng kết buổi học.

CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

Nhóm………………………………..

Lớp……………..

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1. Em hãy vẽ các động tác của bàn tay khi thực hiện các động tác
thể dục trong bài hát Tập thể dục buổi sáng.
Em hãy cho biết chức năng của hệ cơ. Khi cười cơ nào hoạt động? hoạt động như thế nàoEm hãy cho biết chứ

ng ủa hệ cơ. Khi cười cơ nào hoạt động? hoạt động như thế nào

2. Để thực hiện các động tác thể dục trên, các bộ phận nào của cơ
thể cử động? …………………………………………………….…………………………………………………….
…………………………………………………….……………………………………………………………………………….

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
1. Em hãy đánh dấu xương mặt,
xương tay, xương sống, cơ bụng, cơ
chân, khớp đùi ở bức tranh bên trái.
2. Khi đứng lên, ngồi xuống khớp và
cơ nào hoạt động
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
3. Các bộ phận xương, cơ, khớp được
gọi là……………………………………………………….

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
1. Tô màu cho bức tranh 2. Trong động tác trên, những cơ, khớp
nào cử động
………………………………………………………………….
3. Em hãy cho biết chức năng của hệ
cơ. Khi cười cơ nào hoạt động? Hoạt
động như thế nào?
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….
………………………………………………………………….

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4
Cùng vẽ ý tưởng của nhóm

1. Em hãy miêu tả hình dáng của
bàn tay rô-bốt
………………………………………………….……………

2. Vật liệu để làm bàn tay là gì?
……………………………………………………….………

3. Bàn tay rô-bốt có đặc điểm gì?

ron Trog động tác tn những cơ, khớp nào cử độngg động tácên, những cơ, khớp nào cử động

……………………………………………………….………
……………………………………………………….………
……………………………………………………….………

Nêu cách vận động của bàn tay rô-bốt
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………