Kế hoạch bài dạy: BÀI HỌC STEM LỚP 2
Bài 1: TIA SỐ CỦA EM (Thời lượng: 2 tiết)
(Tiết 1)
Gợi ý thời điểm tổ chức: Khi học nội dung: Tia số
Bài 2: Tia số. Số liền trước, số liền sau – Bộ sách KNTT
Bài: Tia số. Số liền trước, số liền sau – Bộ sách CTST
Bài: Tia số. Số liền trước, số liền sau – Bộ sách CD
Mô tả bài học:
Nhận biết được tia số, đồng thời kết hợp với các kĩ năng mĩ thuật để tạo tia số.
Vận dụng tia số để xác định số liền trước, số liền sau, so sánh các số, thực hiện
cộng, trừ trong phạm vi 20.
I. Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học
Môn học
Môn học
chủ đạo

Toán

Yêu cầu cần đạt
– Nhận biết được tia số và viết được số thích hợp
trên tia số.
– Nhận biết được số liền trước, số liền sau của một
số.
– Thực hành sáng tạo sản phẩm đồ dùng học tập.

Môn học
tích hợp

Mĩ
thuật

– Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra
sản phẩm.
– Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm và bảo quản
đồ dùng học tập.

– Thông qua các hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia
số để so sánh và xếp thứ tự các số, nhận biết số liền trước, số liền sau của
một số,... HS bước đầu hình thành năng lực giải quyết vấn đề toán học.
– Thông qua hoạt động nhóm để tạo ra sản phẩm, HS có cơ hội phát triển
năng lực giao tiếp toán học và năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học
toán, đồng thời bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm, trung thực.

1

II. Đồ dùng dạy học
1. Chuẩn bị của giáo viên (cho 1 nhóm)
ST
T

Thiết bị/dụng cụ

Số
lượng

Hình ảnh minh
hoạ

1

Các thẻ số từ 0 đến 15

16 thẻ

2

Bảng phụ có vẽ hình ảnh tia chưa viết
số

1 cái

2. Chuẩn bị của học sinh (cho 1 nhóm)
S
T
T

Số
lượng

Thiết bị/dụng cụ

1

Giấy bìa cứng /giấy thủ công/giấy vở ô
li

1 cái

2

Kéo/ thước kẻ

1 cái

3

Bút viết/ bút sáp

1 hộp

4

Dây, ghim, kẹp

Hình ảnh minh
hoạ

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Khởi động tiết học, ổn định tổ chức
Trò chơi: Tìm số lớn nhất

– HS theo dõi

– GV nêu cách chơi: Trong 5 giây, HS nào tìm ra
số lớn nhất trong các số bất kì, HS đó sẽ được
điểm.
– GV mời HS tham gia trò chơi.
Lần 1:
– GV chiếu các số (hiện trên màn hình).

– HS trả lời (số 86).

– GV mời HS trả lời.
Lần 2:
– GV chiếu các số (hiện trên màn hình).
– GV mời HS trả lời.
Lần 3:
2

– HS trả lời (số 95).

– GV chiếu các số (hiện trên màn hình).

– HS trả lời (số 69).

– GV mời HS trả lời.
– GV khen những HS có câu trả lời đúng và nhanh
nhất trong ba lượt chơi.
KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề)
Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Gắn thẻ số”
GV: Chúng ta cũng nhau tiếp tục chơi trò chơi: Gắn – HS theo dõi
thẻ số
– GV chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm từ 4 – 6
học sinh.
– GV phát dụng cụ cho các nhóm:
+ Mỗi nhóm có các thẻ số từ 0 đến 15.

– HS theo dõi.

+ Bảng phụ vẽ hình ảnh tia số còn trống.
+ Các thẻ số không theo thứ tự được đặt trên
các bàn tại mỗi nhóm học tập.

– HS theo dõi.

– GV nêu luật chơi: Thành viên trong nhóm lần
lượt lên gắn thẻ và dán vào chỗ trống trên tia số,
yêu cầu dán ở vạch đầu tiên phải là số 0.
– Trong thời gian 1 phút, nhóm nào gắn được nhiều
số, lần lượt theo thứ tự từ 0 đến 15 là nhóm chiến
thắng.
– HS chơi trò chơi.
– GV mời HS chơi trò chơi.
Đại diện nhóm mang sản
phẩm của nhóm mình
– Hết giờ, GV mời đại diện nhóm mang sản phẩm
lên bảng và nêu kết quả
của nhóm mình lên bảng.
thực hiện (gắn được bao
nhiêu thẻ và theo thứ tự
lần lượt từ 0 – 15).
– HS theo dõi.
– GV chiếu hình ảnh tia số và nêu vấn đề: Đây
chính là tia số. Tia số có đặc điểm gì và tia số có
thể sử dụng làm công cụ hỗ trợ học toán hay
không? Trong bài hôm nay, chúng ta cùng nhau
làm tia số nhé.
Tia số đảm bảo các yêu cầu sau:
3

✔Tia số có các vạch cách đều nhau, mỗi vạch
ứng với một số.
✔Các số dưới mỗi vạch được viết theo thứ tự
tăng dần, bắt đầu từ số 0.
✔Đảm bảo tính thẩm mĩ.
Hoạt động 2: Tia số
– GV mời HS quan sát tia số và thảo luận nhóm với
nội dung sau:
– HS thảo luận nhóm.
+ Mô tả những điều em thấy trên tia số.
+ Vị trí của số 0 trên tia số.
+ Các số dưới mỗi vạch của tia số như thế
nào?
– GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận nhóm.

HS trình bày kết quả
thảo luận nhóm.
– Trên tia số có các vạch
cách đều nhau, mỗi vạch
tương ứng với một số.
– Số 0 ở vị trí đầu tiên
của tia số.
– Các số được viết dưới
mỗi vạch theo thứ tự
tăng dần, bắt đầu từ số
0.

– GV mời HS nhận xét kết quả trình bày của nhóm
bạn.
– GV nhận xét.

– HS nhận xét, góp ý (đã
trình bày được đặc điểm
của tia số).
– HS hoàn thành phiếu
học tập số 1.

– GV phát phiếu học tập số 1.

– GV yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu học tập số
(HS chia sẻ: Tia số là
1.
đoạn thẳng được đặt
– GV mời HS lên chia sẻ kết quả phiếu học tập số
nằm ngang) đầu bên
1.
phải có ghi mũi tên.
Trên tia số có các vạch
chia đều nhau.
Hoạt động 3: Số liền trước, số liền sau
4

– GV yêu cầu HS: Em hãy cho biết:

– HS trả lời:

+ Với ba số 3,4,5 trên tia số, số ngay trước số 4 là
số mấy?

+ Số 3 ở bên trái số 4.

GV kết luận: Số 3 là số liền trước của số 4.
+ Với ba số 3,4,5 trên tia số, số ngay sau số 4 là số
mấy?

+ Số 5 ở bên phải số 4.

GV kết luận: Số 5 là số liền sau của số 4.
– GV hỏi HS: Em hãy cho biết số liền trước của số
7 là số mấy?

– HS trả lời: Số liền
trước của số 7 là số 6, số
liền sau của số 7 là số 8.

– Em hãy cho biết số liền trước của số 10 là số
nào? Số liền sau của số 10 là số nào?

– HS trả lời: Số liền
trước của số 10 là số 9,
số liền sau của số 10 là
số 11.

– GV nhận xét, đánh giá các câu trả lời của HS.
– GV phát phiếu học tập số 2 cho HS.
– GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 2.
– GV mời HS chia sẻ kết quả phiếu học tập.

– HS hoàn thành phiếu
học tập số 2.
– HS chia sẻ phiếu học
tập
– Số liền trước của số 5
là số 4.
– Số liền sau của số 5 là
số 6.
– Viết số liền trước của
số 3 là số 2.
– Viết số liền sau của số
8 là số 9.
– 10 là số liền trước của
số 11.
– 15 là số liền sau của số
14.
– Sắp xếp số theo thứ tự
từ bé đến lớn: 3, 5, 9,
13, 14.

– GV mời HS khác nhận xét kết quả phiếu học tập
5

– HS nhận xét kết quả
phiếu học tập số 2 của
bạn (các câu trả lời

số 2 của bạn.

đúng, sai).

– GV đặt vấn đề: Tia số có thể dùng để xác định số
liền trước, số liền sau của một số hoặc so sánh hai
số, thực hiện cộng, trừ trong phạm vi 20.
– Vậy cần có 1 tia số để sử dụng trong học tập,
chúng ta hãy thảo luận và cùng nhau làm tia số các
em nhé!
Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng và cách làm tia số
a. Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm tia số.
– GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu
(GV chiếu hình ảnh) và cho biết cách để làm tia số? – HS trả lời: (Có thể
– Em sử dụng vật liệu gì để làm tia số?
chọn một trong các vật
liệu: giấy, bìa, que gỗ/
– GV mời HS trả lời.
tre, dây).
Em làm tia số có bao nhiêu số?
– HS trả lời (có thể 10
– GV mời HS trả lời.
số hoặc 20 số).
– GV phát phiếu học tập số 3.
– GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 3.

– Đại diện nhóm lên
chia sẻ phiếu học tập số
3 (em có thể vẽ hình dán
để trang trí cho tia số).
(Tuỳ theo năng lực, sở
trường của từng bạn để
phân công nhiệm vụ phù
hợp).

– GV yêu cầu các nhóm thảo luận về tiêu chí làm
tia số.

– HS thảo luận nhóm.

+ Tia số có các vạch cách đều nhau, mỗi
vạch ứng với một số.
+ Các số dưới mỗi vạch được viết theo thứ tự
tăng dần, bắt đầu từ số 0.
– Đại diện nhóm chia sẻ
ý tưởng làm tia số. (Ví
dụ: Ý tưởng làm tia số

+ Đảm bảo tính thẩm mĩ.

6

+ Thảo luận ý tưởng làm tia số.
+ GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ ý tưởng
làm tia số trước lớp.

– GV mời các nhóm khác nhận xét hoặc nêu câu
hỏi cho nhóm bạn để hoàn thiện ý tưởng.
b. Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách làm tia số.
– GV yêu cầu mỗi nhóm thảo luận để lựa chọn ý
tưởng làm tia số, đề xuất các giải pháp theo ý
tưởng.
– GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ giải pháp
làm tia số.

có khe trượt được để
thực hiện cộng trừ trong
phạm vi 20).
– HS nhận xét, góp ý.

Đại diện nhóm chia sẻ
các giải pháp. (Ví dụ:
Các giải pháp làm từng
bộ phận của tia số: Phần
mũi tên của tia số được
vẽ hoặc làm bằng giấy;
Các số trên tia số; Các
vạch của tia số; Cách
chia các vạch sao cho
đều nhau.

– GV tổng kết hoạt động: Chúng ta có ý tưởng và
đề ra giải pháp làm tia số, chúng ta sẽ chuẩn bị
dụng cụ và vật liệu để giờ sau làm tia số các em
nhé!

IV. NHIỆM VỤ TIẾP THEO
Các em hãy cùng nhau chuẩn bị các dụng cụ, vật liệu cho buổi học sau.
Giấy trắng hoặc giấy màu (dây, bìa), bút chì, tẩy, thước kẻ, kéo, thẻ số (nếu có).
V. PHIẾU HỌC TẬP

7

8

9